《妈妈的账单》教学设计

《妈妈的账单》教学设计15篇

作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《妈妈的账单》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计理念：

母爱是个永久的话题。今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，通过引导孩子解读妈妈这份特殊的账单来解读母爱的无私与无价。课堂上，听说读写齐头并进，动听的音乐适度穿插，不单是课堂情感的催化剂，语文课正因为有了别的学科的加盟而从此不再孤单。

教学目标：

1、能够借助拼音把课文练习读正确、流利、有感情。

2、理解课文内容，体会母爱的无私与伟大。

3、培养学生的自学能力和阅读能力。

教学重点、难点

通过学生的自学，理解课文内容，体会母爱的无私与伟大。

教学过程

一、创设情境，谈话导入

1、欣赏爱的组图：看了这些图片，你读懂了什么？能用一个字表示吗？（爱）

2、请大家读一读本单元的提示，看看这单元的课文是围绕什么来写的？

3、看老师板书课题——妈妈的账单

4、平时见过账单吗？老师这里有两份账单——出示“通讯账单”和“三江超市账单”“账”跟钱有关，所以是贝字旁。

二、初读课文，整体感知

1、读前面的阅读提示，想想我们要读懂课文，必须解决里面的几个问题？

2、请大家自读课文

①第一遍大声朗读，要求读准词语、读通句子。

②第二遍默读思考，看看上面的问题你读懂了几个？

3、课文中的小彼得，又是怎样由不懂事变得懂事了呢？

让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事？

想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？

小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？

4、读带有“得”不同读音的句子。

①今天去达蓬山春游，孩子们玩得可开心啦！

②我多么希望能得到一支马良的神笔啊！

③妈妈快回家了，我得赶快把家里打扫干净。

5、这是一个长句，要读好这个句子，要先读好里面的词语

怀着蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳塞进

索取报酬如愿以偿羞愧万分

把这些词语送到句子中去，读好这个长句

6、学着概括课文的主要内容

教师出示：小彼得妈妈

索取报酬

如愿以偿羞愧万分

你学会了抓住关键词概括课文的主要内容，真棒！

三、深入课文，领悟内涵

1、妈妈的账单和小彼得的账单，里面写的内容一样吗？

2、“款项”是什么意思呢？小彼得的账单写了什么？妈妈的账单写了什么？

3、你觉得妈妈的爱是一份怎样的爱？彼得的爱有时一份怎样的爱呢？

母亲欠她儿子彼得如下款项：彼得欠他的妈妈如下款项：

取回生活用品20芬尼为在她家里过的十年幸福生活0芬尼

把挂号件送往邮局10芬尼为他十年中的吃喝0芬尼

在花园帮助大人干活20芬尼为他在生病时的护理0芬尼

彼得一直是个听话的好孩子10芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼

共计：60芬尼共计：0芬尼

师生配合读账单，彼得对妈妈的爱需要索取报酬，妈妈的爱却是无私的。

4、要读好这份账单，应该读好哪个词？

0芬尼十年一直

5、十年了！当彼得生病的时候，妈妈总会整夜陪伴在他的身旁；当小彼得崽外面受委屈的时候，妈妈总会把他拥入温暖的怀抱。

6、学生进行说话训练：

当（），妈妈（）。

7、读好带“一直”的语句，这份薄薄的账单，带着妈妈深深的爱意，一起读好妈妈的账单。

8、小彼得看了这份账单，又是怎样的羞愧呢？我们一起来读一读。

教学目标：

1、学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。

重点：

读懂课文内容，体会人物的思想感情。

难点：

理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、听歌曲《母亲》，把孩子带入母爱的情境之中。

谈话导入新课：你们爱你们的妈妈吗？你帮妈妈干过些什么？（刷盘子，扫地，倒水，——）。干过这么多，要过钱吗？

由此导课，师生一块板题：齐读课题，指导“账”的写法：古代商人用贝壳作货币。

二 初读课文，检查字词

a下面我们就来学习课文，我先请同学们自渎课文，听清要求：

1选择自己喜欢的方式或轻轻地读或大声朗读

2碰到难读的词语或句子划下来，反复读，把课文读通顺。

b检查反馈

1老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。

2你觉得哪些是你容易读错的,你当一回小老师领读这个词语.

小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿

三 默读课文

小老师当的不错，我请你们再来默读一遍课文，我设计了一个问题帮助你们思考： （出示投影）

这篇课文，最让我感动的是（ ），因为（ ）

1学生默读课文，然后同桌交流（鼓动积极参与：两人交换苹果，你得到的还是一个，交换思想，2个人就是两个，4个人就是4个，只有缺席的遗憾，没有标准答案，这是全班交流共享的时刻）

2交流：

（1）小彼得羞愧万分，----（知错就改——齐读）

（2）哪里还让你感动？（出示两个账单）同桌对比着读，

两个账单最大的不同在哪里？寻找不同。（数量上，时间上）板书：0

3闭上眼睛，听老师读妈妈的账单，你还想起了什么？

（洗衣服，三顿饭，挣钱，织毛衣，送雨伞，假期里的旅游，冬日里的羽绒服。

你生病时妈妈时时守护在你跟前。结合孩子的实际，把感人的故事说给大家听。）

你发起高烧，病在你身上，而疼在妈妈心里。

4师生读第二份账单，深入感悟母爱无价，

5母亲永远是那么慈爱，0芬尼对妈妈公平吗？你认为母亲的付出应该值多少芬尼？（板书：母爱无价）

6妈妈为什么写0芬尼？ ……此处隐藏21957个字……彼得的那份帐单的含义。

教学课时：1课时

教学过程：

一、直接揭示课题

1．今天老师要和大家一起来学习一课文，题目是《妈妈的帐单》

2．看老师板书这个课题。

书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。）

3.读课题。

谁来读一下课题？

能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。

齐读课题。（一教就会，相信大家一定能学好这课文。）

二、初读课文，检查字词

A．下面我们就来学习这课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：

1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。

2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。

B．检查反馈

1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。

2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。

小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳

重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音

三、整体感知课文

1．小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。

（1）有什么问题吗？

（2）为什么要读着读着呢？

（3）也许彼得一边读一边想到了许多许多：

小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。

他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。

他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈（）

读着读着，想起了（）

四、你可以选一个片段写下来，写下当时彼德的想法。

五、教学最后一自然段

这么多感受用书本上的一个词来说，就是（羞愧万分）

1．你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗？

2．请生说理由

3．小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，会对妈妈说些什么呢？

4．是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？

六、课文学完了，你想对自己布置什么作业？

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文

教学重点：

读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：

理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。

教具课件：小黑板

教学课时：1课时

教学过程：

一、故事引入，揭示课题

1、一个小朋友，利用周末的时间，为家里去楼下报箱取报纸，帮妈妈拖地板，有时也去买早点，于是父母按一次劳动1元的报酬付给他。那个小朋友也高兴地收下，因为他认为这是自己的劳动所得，理所当然可以收下。同学们，你们怎么看这件事呢？

2、今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》

3、板书课题。

书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。）

4、齐读课题。（相信大家一定能学好这篇课文。）

二、质疑定标

1、读了课题，你想提出那些问题？（学生自由回答）

2、引导学生自由读文，教师提出要求：

（1）、画出不理解的词语。

（2）、想想课文主要讲了一件什么事？

3、出示词语：

报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚

小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳

（重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音）

三、品读课文

1．请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获。

（师生共同归纳课文的主要内容）

2、引导学生自由读文，找出小彼得的账单和妈妈的账单。（小黑板出示）

3、引导学生研究、探讨这两份账单。

（1）、讨论、交流：从小彼得的账单中，可以体会出他是一个怎样的孩子？

（2）、交流：你认为小彼得向妈妈要报酬，对吗？

（3）、引导：从妈妈的账单中，你们体会到了什么了吗？从课文的哪些地方可以体会出来呢？抓住重点句进行体会。

1、“彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说”从这句话中你体会到了什么？妈妈会是怎样的一种心情？

2、“晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。”妈妈为什么也要写出自己的账单？她的目的是为了什么呢？

4、齐读课文最后一自然段。

1、画出描写小彼得心理、神态、动作的词语。

2、这么多感受用书本上的一个词来说，就是（羞愧万分）

3、理解“羞愧万分”的意思。

5、引导学生想象：十年，是多么漫长的一段岁月，十年的幸福生活，包含着多少数不清的心血和付出？十年了，三千六百多个日日夜夜，为了孩子的成长，妈妈付出的何止这些？在这一点一滴之中，妈妈那浓的化不开的爱呀，怎么能说得尽呢？也许彼得一边读一边想到了许多许多：

小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。

他读着读着，想起……

6、小练笔：小彼德还会想到些什么呢？请同学们展开想象，把小彼得会想到的内容写一写吧！

五、拓展延伸

同学们，你有没有过文中小彼得这种行为？如有，你之前是怎么做的，怎么想的？今天，你学了这篇课文，你受到什么启发了吗？

六、情感升华

是啊，同学们，父母为了我们，吃了很多苦，花了很多精力，他们有向我们索要回报吗？所以，我们要从小做一个懂事的、孝敬长辈的好孩子，好吗？

七、布置作业

正确、流利、有感情地朗读课文。

八、板书设计

20、妈妈的账单

儿子——按劳取酬（60芬尼）羞愧万分

妈妈——默默付出（0芬尼）慈爱、原谅

不求回报