第一学期数学教学计划集锦9篇
日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编整理的第一学期数学教学计划9篇,希望对大家有所帮助。
第一学期数学教学计划 篇1一、 指导思想
以课程改革为载体,引领广大教师切实改变教学方式,努力提高课堂教学效率。以提高师资素质为根本,结合教学新秀、学科带头、名教师等评选活动,努力提高数学教师的整体教学水平;以开展校本培训为抓手,注重行动研究,努力提升广大数学教师专业化素养。以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,努力提高全校小学数学教学质量。
二、 工作要点
(一)深入开展校本培训活动,构建“以研促培、多元开放”的培训模式。
随着课程改革的纵深推进,教师更新教育观念,转变驾轻就熟的教学行为,改变习以为常的教学方式,提升专业水平等新课程行动正前所未有地遭受着挑战。加强校本培训,是当前学校发展和教师专业成长的紧迫任务,也是深化教学研究的方向和重点。历年的实践证明:校本培训应根植于学校,立足于可持续发展。要与教学实践紧密结合,要充分发挥教师在校本培训中的主体作用,寻找贴近教学生活、教师乐于接受的培训内容,去除空洞的说教。我校要在总结上学期校本培训经验的基础上,率先在全区构建起“以研促培,多元开放”的校本培训模式。“以研促培”意为将教研工作同培训工作有机结合起来,“多元开放”是指将多种培训形式相结合。通过针对性、科学性、实效性的培训活动,让广大教师的专业成长获得不竭动力和源泉,促进一大批教师迅速成长为教学教学新秀、学科带头人、名教师。
1、扎实开展集体备课活动,让集体备课成为校本培训的风景线。
“研讨出真知,研讨出效率。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,有效避免教师个体研究势单力薄的情况,发挥集体智慧的作用,最大限度地减少教学中的不足和失误。
个人钻研是开展集体备课基础。各年级组组长在集体备课前,应布置好集体备课的内容和任务,同年级组老师应对集体的内容进行深入地思考。集体备课时把自己的思考、经验、困惑一并带来,共同探讨。教师个人的集体备课会议记录本,不仅要成为集体备课时分享智慧的记录本,更应成为集体备课前梳理经验的记录本,倾诉困惑的记录本。只有充分的思考和酝酿,集体备课时才能主动参与、畅所欲言,在讨论交流中加进自己的思想,融入自己的思考,真正凝结集体的智慧,最终提高集体备课的效益。
营造良好的集体备课氛围的还需要制度建设作为保证。集体备课在坚持同级性原则、全员参与原则的基础上要做到“四定”:⑴定时间:本学期我校数学集体备课活动定为每两周一次,时间由本年级组老师根据实际情况商定。⑵定地点:固定集体备课的地点,一般按排在年级组办公室进行,这样便于集体备课的及时开展。⑶定课题:每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。⑷定中心发言人:确定每次备课组活动的中心发言人。中心发言人应事先初步拟定教学内容、教学方案和讨论主题。
2、深入开展教学观摩活动,让赛课评比为青年教师迅速成长的平台。
教师的舞台在课堂。开展教学评比观摩活动,对教师迅速成长的作用是不可估量的。教师在对教学内容的反复打磨中,增长了智慧,不断逼近教学的真谛和实质。本学期我校将以承办泰州市小学数学骨干教师培训班和参加区“说课—上课—评课”等活动为契机,深入开展同题会课活动。挑选相同的教学内容,让广大教师用自己独特的视角进行个性化地解读,彰显个人教学风格和魅力。具体安排为:以年级组为单位,35周岁以下的青年教师先在年级组内进行说课比赛→从中选出3人在组内进行上课比赛→从中选出1人参加校级汇课比赛→确定参加区级会课人员。全体数学老师要全程参与本年级组(段)的会课活动,认真思考,积极参加大组交流评课活动。
附: 泰州市城东中心小学青年教师同题会课安排表
年级段
课 题
负责人
校级汇课时间
低年级
《厘米和米》(二上P48页)
肖 逊
10月9日
中年级
《用计算器计算》(四上P100页)
三年级:冯 凡
四年级:郑丽萍
10月10日
高年级
《找规律》(五上P59页)
五年级:窦 平
六年级:王晓云
10月11日
(二)积极探索考试评价改革,促进学生学习方式转变。
随着基础教育课程改革的不断推进,作为课改的“风向标”——课程评价,成为目前众多教育者探讨地最为热门、最为流行的话题。各种流派、各种学说、各种教学评价方案等如雨后春笋一般,各抒己见,莫衷一是。工作的实践,让我们认识到:如果没有考试改革与课程改革“结伴而行”,新课程的推进只是在做足表面文章。当务之急是让考试评价充分体现课程改革的精神,充分发挥命题的导向作用,让考试成为课程改革的“催化剂”。本学期我校将积极探索考试评价改革,加大“考什么”、“怎样考”和“怎样处理考试结果”的研究。尤其是课改年级要对认真研读新课标,把准教材的知识体系和教学要求,狠抓试卷质量。针对学校的实际情况,一、二年级试卷卷面分值设置为100分;三至六年级试卷的卷面分值设置为100+20,20分为附加题。各位命题老师要严格控制试卷的难易程度,基本题的难易比例应控制在6:3:1。试卷选材要与生活紧密联系,要能体现考试与教育相得益彰:要体现环保教育、国情教育、节能教育等。考试要体现知识检查与能力提升相结合,注重考察学生的操作性能力、探究能力、开放思维等。对卷面试题的难易程度可尝试标注“分层加星”,让分层考试成为分层教学的有益补充。
(三)大胆尝试“小课题”研究,提升学校教科研水平。
课题研究是学校教科研工作的重要抓手。本学期我校将继续深入研究省级立项课题——《新课程背景下学生学习方式转变的研究》。各位教师可围绕课题多做思考,多用科研的目光反思自己的教学言行,把教科研工作与教学实践紧密结合。
学校鼓励广大教师结合自己的工作实际,进行“小课题”研究。小课题”研究,杜绝好高骛远,选题要小,要贴近自己的教学,着重于解决教育教学中的某一问题或现象。“小课题”研究周期要短,杜绝搞“疲劳战”、“持久战”。“小课题”研究,教师可以单独进行,也可与几位志同道合的教师组队进行,还可以年级组为单位进行研究。对于思考酝酿成熟的“小课题”要到教导处申报,对于成果突出的小课题研究,学校将予以精神和物质的奖励。
在教学实践中,各位教师要及时把自己的教学心得记录下来,定期整理、厚积薄发,形成文字参加各级各类论文评比活动 ……此处隐藏11995个字……>关键:在理解基础上掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。
教具
准备平行四边形、三角形和梯形模型
授课
时间周次第12周至第16周审查
签字
人姓名
月日时间
单元或组别第四单元课时
课题简易方程
教学目的要求思想教育在教学简易方程时,介绍《九章算术》使用方程的情况等,使学生受到爱祖国、爱科学的教育。
双基要求
1、使学生知道用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示数及表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。
2、使学生初步理解方程的意义,会解简易方程。
3、初步学会列方程解两、三步计算的应用题,初步能根据应用题的具体情况灵活选用算术解法或方程解法。
能力培养
1、培养分析、比较和综合能力。
2、培养判断、推理能力。
教学重点、难点重点:用含有字母的式子表示数量。
难点;列方程解应用题。
关键:突出列方程解答应用题的解题规律,弄清两种方法在解题思路上的不同。
教具
准备天平
授课
时间周次第17周至第19周审查
签字
人姓名
月日时间
单元或组别第五单元课时
课题总复习
教学目的要求思想教育做好复习动员工作,教育学生努力学习,认真复习,以优异成绩向老师和家长汇报。
双基要求
1、使学生进一步明确小数乘、除法的意义与整数乘、除法的意义的联系和区别,能够按照计算法则比较熟练地进行小数乘、除法运算,进一步提高学生灵活计算的能力。
2、掌握已学的多边形面积的计算方法,会综合运用知识解决实际问题。
3、掌握列方程解两、三步计算的应用题的解题步骤,能根据应用题的具体情况灵活选用算术解法或方程解法。
能力培养
1、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
2、培养学生灵活的解题能力。
教学重点、难点重点:进一步提高学生的计算能力,分析和解答应用题的能力,发展学生的空间观念。
难点;提高学生计算的正确率和速度,根据题中数量关系的特点,选择合理的方法解答应用题,培养学生灵活解题的能力。
教具
准备
第一学期数学教学计划 篇9本学期是初中学习的关键时期。在新课程标准实验教材教学实践中,如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此,在完成教学任务的同时,必须尽可能性的创设情景,让学生经历探索、猜想、发现的过程。
一、教学内容
本学期所教初三数学包括第二十一章二次根式,第二十二章一元二次方程,第二十三章旋转,第二十四章圆,第二十五章概率初步,第二十六章二次函数。
二、教学目标
第二十一章 二次根式
1.理解二次根式的概念,了解二次根式被开方数必须是非负数的理由。
2.了解最简二次根式的概念
3.掌握二次根式的加,减,乘,除运算法则,会运用它们进行有关的实数的简单四则运算。
4.了解代数式的概念,进一步理解代数式表示数量关系方面的作用。
第二十二章 一元二次方程
1.以分析实际问题中的数量关系并求解其中的未知数为背景,认识一元二次方程及有关概念。
2.根据化归的思想,抓住“降次”这一基本策略,掌握配方法,公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。
3.经历分析和解决实际问题的过程,体会一元二次方程的数学模型作用,进一步提高在实际问题中运用方程这种重要数学工具的基本能力。
第二十三章 旋转
1.通过具体实例认识旋转,探索它的基本性子,理解对应点到对称中心的距离相等,对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性子。
2.能够按要求作出简单平面图形旋转以后的图形,欣赏旋转在生活中的应用。
3.通过具体实例认识中心对称,探索它的基本性子,理解对应点连线被对称中心平分的性子,了解平行四边形,圆是中心对称图形。
第二十四章 圆
1.理解圆及有关概念,理解弧,弦,圆心角的关系,探索并了解点和圆,直线和圆,圆和圆的位置关系。
2.了解切线的概念,探索并掌握切线和过切点的半径之间的位置关系,能判断一条直线是否是圆的切线,会过圆上一点画圆的切线。
3.了解三角形的内心和外心,探索如何过一点,二点,不共线的三点画圆。
4.了解正多边形的概念,掌握用等份圆的方法画圆的内接正多边形,会计算弧长及扇形面积,圆锥的侧面积和表面积。
第二十五章 概率初步
1.理解必然事件,不可能事件和随机事件的概念。
2.在具体的情景中了解概率的意义,体会概率是描述不确定现象的规律的数学模型,理解概率的取值意义,发展随机概念。能够用列举法计算简单事件发生的概率。
三、教学重点、难点
本册教材包括几何部分《旋转》,《圆》。代数部分《二次根》,《一元二次方程》,以及与统计有关的《频率初步》。《旋转》的重点是能够按要求作出简单平面图形旋转以后的图形。《圆》的重点是:1、和圆有关的一些性子;2、点和圆,直线和圆,圆和圆的位置关系。难点是:1、圆周角的性质;2、切线的判定和性质,反证法;3、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《一元二次方程》的重点是掌握一元二次方程的多种解法;《二次根式》重点是理解二次根式的概念,会熟练运用法则进行计算。《概率初步》的重点是通过实验活动,理解事件发生的频率与概率之间的关系,体会概率是描述随机现象的数学模型,体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性以及渠道的多样性,理解试验频率稳定于理论概率,必须借助于大量重复试验,从而提示概率与统计之间的内存联系。
四、教学措施
1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
2、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。
3、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。
4、复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。
五、教学进度
全学期约为21周。安排如下:
第二十一章 二次根式 12课时
第二十二章 一元二次方程 15课时
第二十三章 旋转 10课时
第二十四章 圆 20课时
第二十五章 概率初步 20课时
第二十六章二次函数 20课时
总复习:15课时,机动7课时。
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